MOTIVACION

HORMONA MATA NEURONA

Se dice que hormona mata neurona, ya que muchas veces pensamos con las ganas que con la cabeza, el objetivo de este trabajo es dar a conocer el ¿porqué del embarazo en las adolescentes a temprana edad? Y sobre todo a resolver incógnitas que a muchas personas nos interesa saber. Debemos tener cuidado a la hora de tener relaciones sexuales, si queremos tener relaciones sexuales, debemos hacerlo con responsabilidad.

¿Por qué los adolescentes se embarazan a temprana edad? Existen muchas razones por la cual algunas son comprensivas, y otras son verdaderamente incomprensivas. Una de las causas por el cual los adolescentes quedan embarazadas es por que abusan de ellos; o porque las propias mamas sin ellas quererlo así; otras causa seria por falta de información, o también por falta de afecto y de comunicación(eso influye mucho) La mayoría de las personas, cuando llegamos a esa edad, ósea a la edad de la adolescencia, es cuando debemos requerir aún más atención de los padres y calor familiar, requerir de comunicación y de confianza con la persona de la cual sabemos que podemos contar incondicionalmente.

Otro seria que muchas veces no medimos consecuencias, y solo hacemos las cosas por hacerlas, porque nos gusta y no miramos más allá de la situación; o también es que no sabemos controlar las emociones;  y las hormonas a esa edad están muy alteradas, y por eso olvidamos toda la información que tenemos acerca del tema, que es relaciones sexuales, y lo único que hacemos es tener relaciones sin protección! Lo otro seria que una de las parejas dice que con condón no se siente lo mismo, y piensan que por ser primera vez no quedará embarazada si lo hace sin protección claro está. Otra causa seria que el “hombre” le dice a su novia que necesita una prueba de amor y que esa sería una forma de demostrar  su amor hacia el! Y como muchas veces son inocentes e ingenuas pues piensan que así le podría demostrar su amor y se entregan y quedan embarazadas. O lo típico solo la puntica.

NO! Pensemos en que ahora en la actualidad tenemos muchas más información y formas de prevenir un embarazo y enfermedad, aprovechemos y disfrutemos la juventud, para todo habrá tiempo y si queremos tener relaciones sexuales, hagámoslo, pero con responsabilidad, es decir vamos a protegernos, no solo de un bebé sino de una enfermedad también.

Taller Psicología generalPensamiento y LenguajeFecha: 01/05/14Propósito de la actividad: reconocer los aspectos más relevantes en los procesos de pensamiento y lenguaje.
 

1. 1.      Explique el concepto de pensamiento.

Es la capacidad y por tanto la actividad mental rutinaria entendida esta como ¡la manera de hacer las cosas de forma usual!, que nos permite anticipar las causas y efectos de la conducta para luego evocar la posible variable conductual que decidamos realizar. 

1. 2.      Defina y realice un ejemplo de cada uno de los siguientes términos implicados en la resolución de problemas

• a.       Ensayo y error: Es una estrategia para la solución de problemas que se basa en la eliminación de las soluciones incorrectas, hasta que se encuentre la solución correcta. Por Ej.: Cuando realizamos un test sobre un tema que no conocemos bien, en cada pregunta con múltiples respuestas, lo que hacemos es descartar cada una hasta que solo quede la que menos dificultad tenga o se acerque más a la pregunta.

• b.      Algoritmo: Es un método gradual para la solución de problemas que garantiza la solución correcta. Por Ej.: Cuando desarrollamos problemas matemáticos y luego los resolvemos mediante fórmulas.

  

• c.       Heurística: Es una regla practica que ayuda a simplificar y resolver un problema, aunque no garantiza una solución correcta. Por Ej.: Cuando a las personas se les presenta un obstáculo grande de tipo familiar, y que incluye factores económicos, sociales y personales. Dichas personas simplifican su problema en factores primordiales y elige de entre esos cual es más importante y trata de resolverlo primero, como el caso de unos hijos que se pelean la herencia de sus padres después que estos fallecen.

• d.   Intuición: Es aquella habilidad de comprender las cosas al instante sin necesidad de razonar. También se usa para hacer referencia al resultado de intuir: “No sabía que ibas a estar ahí, fue pura intuición”. Un ejemplo muy simple es cuando gracias a la experiencia se intuye que una persona es buena o mala.

1. 3.      Explique el concepto de lenguaje.

Lenguaje es toda capacidad que poseen las personas para comunicarse entre sí, mediante signos orales, escritos e incluso gestos, y que nos permite abstraer y comunicar conceptos. A diferencia de los animales, los humanos lo tienen mas desarrollados. 

1. 4.      La estructura del lenguaje incluye: Fonema, Morfema, Gramática, Semántica y Sintaxis, explique en qué consiste cada uno y realice un ejemplo.

• a.       Fonema: son las unidades de sonidos más pequeñas propias del lenguaje hablado. Ej. C (se) D (de) F (efe).

• b.      Morfema: son las unidades significativas de una lengua, una palabra o un prefijo. Ej. C-E-D-U-L-A, Blanco.

• c.       Gramática: conjunto de normas de una lengua que nos permite comunicarnos con los demás y comprenderlos. Ej. Cuando debemos marcar acento en una palabra o marcar la tilde.

• d.      Semántica: conjunto de normas mediante el cual extraemos el significado de los morfemas, las palabras y frases de una lengua.

• e.       Sintaxis: normas para combinar las palabras de una lengua en frases generalmente correctas.

1. 5.      ¿Cómo explica el conductismo la adquisición del lenguaje?

El conductismo explica la adquisición del lenguaje como una conducta más que funciona de forma similar a otros comportamientos del ser humano, como caminar o la capacidad cognitiva. Ya que existe gracias a una serie de estímulos que contribuyen a la aparición, mantenimiento y desarrollo de la conducta verbal.

1. 6.      Explique con un ejemplo las consecuencias de traumas en el área de Wernicke.

Berthiera, García y Dávila (2011) hallaron que cuando se presentan traumas en el área de Wernicke los pacientes suelen tener dificultad para comprender palabras simples. Sin embargo los pacientes suelen reconocer factores de la comunicación relacionados con el habla, como la mímica o la diferencia de entonación. 

1. 7.      ¿El lenguaje determina el pensamiento? O ¿El pensamiento determina el lenguaje? ¿El lenguaje y el pensamiento están interrelacionados? Explique.

“El pensamiento no sólo se refleja en el lenguaje, sino que lo determina, además el lenguaje transmite los razonamientos y juicios del mismo aunque no están sujetas como un paralelismo, sino que están mutuamente dependientes” (Vallejo, 2006, p. 187-190)      REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS Julio V. R. (2006). Introducción a la psicopatología y la Psiquiatría. Elsevier España.Berthiera, García y Dávila (2011). Afasias y trastornos del habla. B. Medicine.Martín, C. (2012) Medicina y Salud: Enfermedades: Afasias. Recuperado el 1 de Mayo de 2014 de: http://www.onmeda.es/enfermedades/afasia.html.